مهارات التعبير الإبداعي:مغامرة في كوكب مجهول

رياض الجنة  | ديسمبر 3, 2019  | لغتي العربية
(الموقع غير مسؤول عن محتوى هذه الإعلانات، يرجى إعلامنا في حال وجود إعلانات مسيئة)

مهارات التعبير الإبداعي هي سلسلة تعتني بتطوير القدرة على التعبير اللغوي عند الطفل باستخدام اللغة العربية الفصحى و تنمية عدة مهارات عنده كالمهارات المنطقية و مرونة الخيال و غيرها وتوظيفها في التعبير موضوع الدرس : مغامرة في كوكب مجهول

بسم الله الرحمن الرحيم

هذا الموضوع هو أول مواضيع سلسلة مهارات التعبير الإبداعي … حتى تتعرفي أكثر على هذه السلسلة و أهدافها وبقية مواضيعها يمكنك العودة إلى فهرس سلسلة مهارات التعبير الإبداعي بالضغط على الرابط :

مهارات التعبير الإبداعي

كل الشكر القلبي الخالص للأستاذة فاتن سيد التي رحبت بفكرة السلسلة و قامت بتقديمها ووضع مواضيعها و محتواها على أتم صورة لتكون مادة غنية مبنية على خبرة سنوات في تدريس مادة اللغة العربية لمختلف المراحل .. جزاها الله خيراً ..

نبدأ على بركة الله موضوعنا الأول في السلسلة وهو بعنوان : مغامرة في كوكب مجهول

 

مبارك لك ! لقد اختارتك هيئة الأبحاث والفضاء لتكون على متن رحلتها القادمة المتجهة للقمر .. !

قم بتجهيز حاجاتك والتوجه لمحطة الإطلاق فقد اقترب موعد السفر .. للفضاء !

انطلقت المركبة بك ! لكن … خلال اتجاه الرحلة إلى القمر … رأى رواد الفضاء كوكبًا غريبًا لم يسمع به أحد من قبل … و تقرر إرسالك مع زميل لك في كبسولة فضائية لاكتشافه حيث تعود المركبة لاصطحابكما بعد ثلاثة أيام ..

حدثنا عن هذه المغامرة منذ بدايتها .

 

أنا و الخيال رفيقان : إليك بعض النقاط التي يمكنك التحدث عنها :

  • شعوري عند تلقي تلك الرسالة.
  • عليَّ أن أجهز احتياجاتي لتلك الرحلة المثيرة.
  •     الملابس
  •     الطعام
  •     ضروريات أخرى للرحلة.
  • الذهاب لمحطة الفضاء:
  •     وصف المحطة.
  •     وصف مركبة الفضاء.
  • بدء الانطلاق .
  •     وصف لحظة الانطلاق.
  •     شعوري أثناء تلك اللحظة.
  • الحياة داخل مركبة الفضاء
  • تصوري للقمر وانتظار لحظة الوصول إليه.
  • مشاهدة رواد الفضاء لكوكب غريب لم يسمع به أحد من قبل.
  • قائد المركبة يقرر إرسالي أنا وزميل لي لاكتشاف هذا الكوكب المجهول.
  • مشاعري تلك اللحظة.
  • مغامرة جديدة على سطح الكوكب المجهول. شكله .. صفاته .. سكانه
  • العودة إلى الأرض محملاً بالذكريات والتذكارات.

إرشادات عامة للأم أو المعلم :

  • يفضل أن يتم إعلام التلاميذ بالموضوع في شكل رسالة لأجل خلق عنصر الإثارة و الحماس ( ورقية – عن طريق الإيميل.. )
  • من الممكن عرض أفلام قصيرة أو صور عن الفضاء تناسب عمر الطلاب، يعقبها مناقشة حول الفضاء وما يوجد به، وسفن الفضاء، وملابس رواد الفضاء…
  • أنصح بإجراء مناقشة قبل طرح الموضوع لتحفيز التلاميذ على التخيل .. و بناء قناعات لديهم بأهمية الخيال والقدرة على التخيل في تقدم الأمم و دفع عجلة الاختراع للأمام
  • يتم طرح الموضوع بطرق مختلفة حسب الفئة العمرية و سنعرض بعض هذه الطرق فيما يلي :

أولًا : للصغار من ( 3- 6 سنوات):  تعبير شفهي : مع مراعاة ما يناسب عمر الطفل في كل خطوة:

  • ممكن البدء بمناقشة مثل هذه الصورة أو ما يشبهها من خلال مراعة النقاط التالية:

 

  • ماذا نلاحظ في الصورة؟
  • كيف حاول صاحب البيت أن يجعل له سقفًا يحميه؟
  • هل هذا السقف كافٍ لحمايته؟ لماذا؟
  • هل يمكن أن يقام السقف دون أعمدة يستند عليها؟

فلنجرب ( تجربة بسيطة من خلال وضع غطاء على صندوق من الكرتون على شكل منزل)

  • كيف يكون السقف قويًا ؟
  • ماذا لو قام جميع الناس ببناء سقف مشترك بينهم ؟
  • الانتقال من الأرض إلى السماء وأن بناء سقف مشترك بين جميع البشر سيكون مكلفًا جدًا من جهة و يحجب عنهم ضوء القمر و أشعة الشمس و نجوم السماء .
  • الحديث عن قدرة الله سبحانه في خلق السماء وما سخره بها من شمس وقمر وسحب ..
  • الانتقال إلى ما يلاحظه الطفل بعينه المجردة في السماء مثل القمر

والشمس والسحب والنجوم و تعريفه بأسمائها ،ووقت ظهور كل

منها،ومعلومات مختصرة عنها يكتفى منه بذكرها ومعرفة فوائدها

و القدرة على التمييز بينها .

  • من الممكن أن يكتب طفل السادسة مسميات ما يراه في السماء على بطاقات ،في كل بطاقة صورة معينة ، وبعد كتابته يطلب منه التعليق الشفهي على ما يجده بالصورة.

من الممكن تعريف الطفل من خلال الصورعلى وسائل النقل المستخدمة على الارض و تلك التي تستخدم للانتقال للفضاء،ومن الممكن تعليمه المقارنة بينها .

ثانيًا الأطفال من ( 7- 9 سنوات): تعبير شفهي وكتابي : مع مراعاة ما يناسب عمر الطفل في كل خطوة ( الخطوات مقترحة وقد يكتفى بواحدة أو بعض منها):

  • البناء على ما سبق .
  • مناقشة هذه الصور أو ما يشبهها من خلال التعرض بغرض التعريف بالفضاء وكواكب المجموعة الشمسية( حسب عمر واستيعاب الطفل).
  • من الممكن عمل مجسمات على هذا النحو وتوزيعها على الأطفال و كل طفل يتحدث عن مجسمه أولًا ثم يقوم برسمه والتعليق عليه .
  • في هذه المرحلة ممكن اتباع طريقة الرسالة السابقة لعرض الموضوع لكن بشكل مبسط.

” تخيل أنك ستقوم برحلة للفضاء .. حدثنا عن استعدادك لتلك الرحلة وما شاهدته فيها.”

أو عرض مجموعة من الصور التي تحتاج إلى تلوين مع تسلسلها بحيث تحكي قصة .أو عرض مجموعة من الصور مرتبة منطقيًا ومناقشتها مناقشة تدفع للتخيل والتفكير .بحيث تغطي النقاط التالية:

 

  • وصف الفضاء
  • وصف مركبة الفضاء.
  • وصف ملابس رائد الفضاء
  • ما يحتاج إليه رائد الفضاء من طعام ..

 

 

 

 

 

 

  • من الممكن طباعة صـور للتلوين خاصة لأطفال السابعة

 

  • من الضروري التاكيد على قدرة الله سبحانه .

 

تقويم الأداء

  • يترك للطفل الحرية أن يعبر كيفما يشاء فقط يراعي مناقشته في النقاط السابقة وفق تسلسلها أو أي تسلسل آخر يراه المربي مناسبًا.وقد يكتفي المربي ببعضها حسب عمر و مستوى الطفل أو الدارس.
  • يراعي فقط مهارات الخط من حيث الوضوح و ترك مسافة بين الكلمات وترك مسافة عند بداية كل فقرة وسطرًا بين الفقرة والفقرة التي تليها.
  • يتم إرشاد الطفل بطريقة غير منفرة لتصويب أكثر الأخطاء شيوعًا عنده سواء في الهجاء أو الأسلوب . وفي حالة وجود أكثر من خطأ يتم معالجة واحد منها في كل مرة.

 

ثالثًا:  الدارسين من ( 10- – 16سنة): تعبير شفهي وكتابي : مع مراعاة ما يناسب عمر الدارس في كل خطوة :

  • مناقشة كل النقاط الواردة بالصفحة (1- 2 ) وفق مستوى الدارسين .
  • لأطفال العاشرة من الممكن تصميم بطاقات مهيأة للكتابة على هذا النحو مثلًا وتعطى للطلاب منفردين أو مجموعات للكتابة على كل بطاقة ما يناسبها.

 

 

 

  • من الممكن تقسيم الطلاب لمجموعات حسب كواكب المجموعة الشمسية ،وتقوم كل مجموعة باكتشاف الكوكب المكلفة به وتعرف خصائصه والمقارنة بينه وبين كوكب الأرض.
  • من الممكن وضع معايير للكتابة الصحيحة وتقام مسابقة بين المجموعات أو بين الطلاب في حال الكتابات الفردية.
  • في حال استخدام المجموعات أوالكتابات الفردية تختار أفضل الكتابات لعرضها في مجلة خاصة عن الفضاء.
  • من الضروري التعرض للآيتين الكريمتين :

 

  • تتضمن معايير تقييم الأداء هنا ما يلي :
  • صحة المعلومات.
  • سلامة الأسلوب، البعد عن العامية.
  • السلامة اللغوية للخط والإملاء.
  • استخدام نظام الفقرة.
  • استخدام علامات الترقيم .

 

يمكنك تحميل كل الشرح السابق في ملف واحد للاحتفاظ به و الرجوع إليه عند الحاجة ..

لتحميل ملف موضوع التعبير ( مغامرة في كوكب مجهول ) ….  رجاء الضغط على صورة تحميل الملف و انتظار بدء التحميل :

(الموقع غير مسؤول عن محتوى هذه الإعلانات، يرجى إعلامنا في حال وجود إعلانات مسيئة)

download-03

التعبير الإبداعي : مغامرة في كوكب مجهول 

 

إن كانت لديكم أية أفكار للإضافة أو تطبيقات بإمكانكم مشاركتنا في التعليقات أو مراسلتنا من هنا 

نسأل الله تعالى أن نكون قدمنا لكم ما ينفعكم ..تذكروا مشاركة الموضوع إن أعجبكم .. ولاتنسونا من صالح دعائكم ..

شروط استخدام مواد المدونة :

  • يمكن لك تحميل ما شئت من المواد مجاناً
  • يمكن طباعة المواد بأي أعداد و كميات و توزيعها و نشرها
  • يمكن قراءة ونسخ المواضيع ونقلها لكن بشرط ذكر المصدر
  • لا يمكن لك نسخ أي من المواضيع و نشرها بدون وضع رابط الموضوع الأصلي من المدونة
  • لا يمكن رفع أي مواد من المدونة على مواقع تحميل أخرى شخصية أو تجارية أو وسائل التواصل الاجتماعي … المشاركة تكون فقط باستخدام المصدر الأصلي الذي هو المدونة
  • لا يمكن طباعة أي من مواد رياض الجنة بغرض بيعها أو استخدامها بأي نشاط تجاري
  • لا يمكن إجراء تعديلات جزئية أو كلية على مواد و مطبوعات رياض الجنة قبل أو بعد الطباعة
  • لا يمكن إزالة شعار و رابط الموقع من على المواد المنشورة
  • إن كانت لديك أي استفسارات يمكنك دائماً التواصل معنا عبر الموقع أو الإيميل :
    [email protected]
    أو الواتساب : 00201100214031

 

 

 

 

شارك الموضوع
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

التعليقات

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *